9 月 28 日，国度奢睿老师平台全面深化运用试点责任现场鼓舞会在深圳召开。老师部党组秘书、部长怀进鹏在会上指出，数字本事迥殊是东说念主工智能正在重构东说念主的学问结构与能力教会，老师数字化必须走向轨制化、门径化和长效化。跟着教师中心、数字鲁班工坊和奢睿中小学鸿蒙版 APP 的上线，以及澳门专区的开放，国度奢睿老师平台的建立从“资源集成”迈向“全面深化”，记号着老师数字化的新阶段正在到来。

事实上，往常三年里，国度老师数字化计谋动作络续鼓舞，奢睿老师平台已成为宇宙最大的老师大众管事平台，用户界限特出 4 亿。

但在老师公说念与个性化需求之间，在政策顶层绸缪与课堂确实场景之间，已经存在一齐亟待跨越的“落地鸿沟”。在新高考和老师数字化的双重布景下，若何让 AI 器具确实走进课堂、走到学生身边，成为这次会议的深层命题。

在深圳召开的国度奢睿老师平台全面深化运用试点责任现场鼓舞会，向外界开释了三个关节信号。

率先是轨制化。怀进鹏明确提议，要箝制优化国度尺度和评价机制，以“轨制绸缪”来保险老师数字化的可络续发展。老师数字化已不再是场合探索，而是要变成宇宙调遣的质料尺度和轨制门径。

其次是场景化。新上线的教师中心和数字鲁班工坊，使奢睿老师平台的运用从单一的资源集聚，走向面向教师成长和功绩老师的场景化管事。教师中心为教师的备课、讲课和教研提供一站式维持，而数字鲁班工坊则强调功绩手段和实行能力的培养，折射出老师部对“全链条育东说念主”的关注。

第三是国外化。跟着澳门专区的入手，国度奢睿老师平台初度完满跨区域试点，澳门教青局认真东说念主也在会上先容了试点安排。这不仅意味着粤港澳大湾区老师联接的深化，也为中国数字老师探索“走出去”提供了范例。

从顶层计谋到运用细节，不错看到国度奢睿老师平台正在资历从“可用”到“好用”的鬈曲。但要确实完满“全面深化”，关节在于能否把宏不雅政策鬈曲为师生亲身可感的学习体验。

若是说政策提供了宏不雅标的，那么一线教师的需求则是最确实的落点。北京师范大学从属实验中学生物特级教师、北师大基础老师计划员、一高技术智库大家团成员林祖荣对此有着深远体会。他曾参与东说念主教版新课标课本编写，培养出一批插足清华、北大的优秀学生。

在谈到 AI 在课堂和学习中的作用时，他直言：“AI 应该是学生学习中的一个好伙伴、好助手，巧合起到陪同学习的作用。”在他看来，确实的 AI 学伴必须具备两个基本脾气——“好用”与“有用”。

“好用”意味着在学生需要时随时可得。“比如要领上的开垦、解题的想路、学习遭逢的坚苦，AI 齐应当能提供实时的匡助。”而“有用”则强调治罚内容问题的能力。“若是我在学习历程中对某个宗旨清爽不清，AI 应该能提供一个至极昭着的认识；若是我在高考题上有困惑，它也能给我即时响应。”在他看来，如 AI 学伴 S300 此类家具至极于一个随身的“私东说念主家教”，随时修订、饱读动和响应，匡助学生箝制跨越。

林祖荣还迥殊提到新高考的命题变革。从往常的学问掌抓转向“必备学问、关节能力和中枢修养”，这使得 AI 的作用不再仅仅解题，而是要匡助学生构建学问结构、普及逻辑想维和实验探究能力。他强调：“独一结构化的学问能力鬈曲为能力，能力发展出确实的修养。”

这番话不仅说念出了教师的执行情态，也为老师数字化家具提供了明确的实行尺度：既要掩盖学问点，更要管事想维西席和能力养成。换句话说，国度计谋所强调奢睿老师“运用深化”，独一通过复兴教师与学生的内容需求，能力确实落到实处。

若是说国度奢睿老师平台提供了宏不雅计谋的顶层绸缪，一线教师代表了最确实的课堂需求，那么企业的价值就在于若何把二者有用邻接，并鬈曲为可落地、可复制的实行旅途。华领通智旗下 AI 水手推出首个东说念主工智能老师学校建立，不仅强调本事、教研和生态的三重维持，更防备通过具体家具将维持鬈曲为师生可感的教会体验。

在本事立异层面，AI 水手依托腾讯混元与 DeepSeek 双模子驱动，为学情会诊和能力测评提供更细密的维持。这一模子并不啻步于对错判断，而是通过学问图谱和贝叶斯网罗生成动态学习旅途，匡助学生完满“精确查漏、靶向西席、举一反三”的学习闭环。同期，它还能交融语音、脸色和字迹等多模态数据，尝试形容学生的领会景色与情怀变化，不仅关注获利，也关注学习民俗与心情健康。

在教研赋能层面，AI 水手依托深厚的老师资源，戮力让本事与老师轨则产生更紧密的邻接。平台集聚了百余所重心高中校长、上万名一线教师和清北学霸资源，变成“名师讲题 + 状元解题”的双师形式。同期，一支由十余位特级大家构成的智库团队，永久深耕于命题计划、覆按评价和教会转换，为家具功能的更新与内容迭代提供了要紧参照。

在生态联接层面，AI 水手防备与产业和学术界的协同发展。通过与华为、腾讯等科技企业联接，将前沿算法和云筹商能力引入老师场景；同期，与北京师范大学老师学部共建东说念主工智能老师实验室，在表面计划与实走时用之间搭建桥梁。

而本事的硬核、教研的深度与生态的广度，独一通过家具能力确实赋能师生的教与学。AI 水手旗下的两款中枢家具，恰是理念落地的具体体现：AI 学伴 S300 面向学生个东说念主，构建“本、专、模、纲”的闭环系统，提供查漏补缺、解题开垦和个性化响应，匡助学生在新高考布景下普及想维能力与学习民俗。水手数智教室 S900 则面向课堂教会，集结名师资源与大家教研后果，为教师提供备课、讲课和学情分析的维持，匡助学校完满愈加系统化的教会经管。而况二者相互补充，前者强调陪同学习与个体成长，后者杰出课堂维持与举座普及。它们共同承担起把国度计谋从宏不雅绸缪鬈曲为浅近学习与教会体验的办法，让教师和学生的需求巧合获取切实复兴。

从国度奢睿老师平台的轨制化转向，到一线教师对“好用+有用”的敕令，再到企业交融本事、教研与生态协力的家具探索，不错看到中国老师数字化正在变成一条昭着的逻辑链：顶层计谋 —— 实行尺度 —— 落地决策。毕竟老师数字化的最终价值，不在于建成若干平台和系统，而在于学生是否确实感受到学习的便利与成长的实效。

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